| Наименование профессии/темы | Количество часов |
|---|---|
| Основы специальной педагогики и психологии | 72 часа |
| Основы возрастной психологии и физиологии | 72 часа |
| Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи, зрения у детей | 72 часа |
| Развитие речи в норме и недоразвитие речи | 72 часа |
| Основы дефектологии | 72 часа |
| Психолого-педагогическая диагностика нарушений речевого развития | 72 часа |
| Психология лиц с нарушением речи логопсихология | 72 часа |
| Психолого-педагогические технологии работы с заикающимися детьми | 72 часа |
| Основы логопедии | 72 часа |
| Логопедические технологии | 72 часа |
| Логопедическая ритмика | 72 часа |
| Организация коррекционно-педагогической работы логопеда с работниками образовательной организации для детей с нарушениями речи |
72 часа |
| Организация совместной работы логопеда и воспитателя по развитию детей с нарушениями речи в условиях реализации ФГОС ДО | 108 часов |
| Логопедия для всех. Основы логопедических знаний в повседневной жизни | 36 часов |
| Инновационные технологии коррекции и развития речи детей в логопедической практике | 108 часов |
| Кинезиотейпирование в логопедической практике. Инновационный метод нормализации работы мышц лица и артикуляционного аппарата | 108 часов |
| Технологии логопедического обследования детей с нарушениями речи. Формулировка логопедического заключения | 144 часа |
| Общее недоразвитие речи у детей ОНР. Содержание работы логопеда | 36 часов |
| Ринолалия у детей и подростков. Направления и содержание работы логопеда | 36 часов |
| Фонетико-фонематическое недоразвитие речи ФФНР. Содержание работы логопеда | 36 часов |
| Организация и содержание логопедической работы с детьми с умственной отсталостью интеллектуальными нарушениями в условиях реализации ФГОС | 144 часа |
| Частная практика логопеда. Организация и содержание работы логопедического кабинета | 144 часа |
| Организация и содержание логопедической работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста в условиях реализации ФГОС | 144 часа |
| Логопедическая ритмика в коррекции речевых нарушений и развитии мелкой моторики детей и взрослых | 144 часа |
| Алгоритмизация и содержание деятельности учителя-логопеда в рамках психолого-медико-педагогической комиссии и психолого-медико-педагогического консилиума | 108 часов |
| Основы нейрофизиологии и высшей нервной деятельности | 144 часа |
| Невропатология | 144 часа |
| Психопатология | 144 часа |
| Анатомия, физиология, патология органов слуха, речи и зрения | 144 часа |
| Теория и практика специальной педагогики и инклюзивного образования | 144 часа |
| Педагогические системы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии | 144 часа |
| Психолингвистика | 144 часа |
| Основы медицинских знаний и здорового образа жизни | 144 часа |
| Психология речи | 144 часа |
| Технологии тьюторского сопровождения | 144 часа |
| Психология развития и возрастная психология | 144 часа |
| Логопедия. Дислалия, дизартрия, ринолалия | 144 часа |
| Логопедия. Фонетико-фонематическое и общее недоразвитие речи | 144 часа |
| Специальная методика развития речи и обучения русскому языку в условиях реализации ФГОС | 144 часа |
| Логопедия. Алалия. Афазия | 144 часа |
| Логопсихология | 144 часа |
| Логопедия. Нарушения темпа и ритма речи: Заикание. Брадилалия. Тахилалия | 144 часа |
| Логопедические технологии в условиях реализации ФГОС | 144 часа |
| Психолого-педагогическая диагностика детей с речевыми нарушениями | 144 часа |
| Актуальные аспекты логопсихологии в деятельности учителя – логопеда | 72/108/144 часа |
| Частная практика логопеда. Организация и содержание работы логопедического кабинета | 144 часа |
| Дисорфография, дисграфия, дислексия – современные подходы к изучению, коррекции и профилактике | 72/108/144 часа |
| Коррекционно-педагогическое сопровождение детей с нарушениями речевого развития | 72/108/144 часа |
| Логокоррекционные технологии в работе учителя начальных классов | 72/108/144 часа |
| Логопсихология как основа профессиональных знаний в деятельности учителей — логопедов с детьми | 72/108/144 часа |
| Онтогенез речевой деятельности в логопедической работе | 72/108/144 часа |
| Организация коррекционно-логопедической работы в ДОО в условиях реализации ФГОС ДО | 72/108/144 часа |
| Подготовка к обучению в школе детей с тяжелыми нарушениями речи в условиях реализации ФГОС ДО | 72/108/144 часа |
| Преодоление общего недоразвития речи у детей дошкольного и младшего школьного возраста | 72/108/144 часа |
| Проектирование авторских парциальных программ для детей с ТНР в условиях реализации ФГОС ДО | 72/108/144 часа |
| Речевое развитие дошкольников в соответствии с ФГОС ДО | 72/108/144 часа |
| Ранняя диагностика,коррекция и предупреждение нарушений речи у детей раннего возраста | 72/108/144 часа |
| Речевое развитие дошкольников в соответствии с ФГОС ДО | 72/108/144 часа |
| Технология обследования и коррекции звукопроизношения у детей с нарушениями речевого развития | 72/108/144 часа |
| Артикуляционная и дыхательная гимнастика в работе логопеда в соответствии с требованиями ФГОС | 72 часа |
| Логопедия. Дислалия, дизартрия, ринолалия | 144 часа |
| Афазия. Содержание работы логопеда по восстановлению речевых функций | 36 часов |
| Развитие речи. Распад афазия речевой функции у взрослых | 72 часа |
| Афазия. Механизмы, формы, обследование, коррекционная работа | 72 часа |
| Дизартрия у детей и подростков. Направления и содержание работы логопеда | 36 часов |
| Актуальные вопросы коррекции дизартрии в соответствии с требованиями ФГОС | 216 часов |
| Дизартрия. Логопедическая работа по коррекции просодической и произносительной стороны речи при дизартрии у детей | 72 часа |
| Дизартрия глазами нейропсихолога | 72 часа |
| Заикание логоневроз у детей и подростков. Содержание работы логопеда | 36 часов |
| Коррекция заикания у детей и подростков в соответствии с требованиями ФГОС | 72 часа |
| Заикание у дошкольников и младших школьников. Механизмы, проявления, обследование, коррекционная работа | 72 часа |
| Психологические методы коррекции заикания | 72 часа |
| Заикание и расстройства поведения детей по типу СДВГ | 72 часа |
| Логопедическая работа по коррекции звукопроизношения. Технологии постановки звуков | 144 часа |
| Коррекция звукопроизношения у детей и взрослых | 216 часов |
| Инновационные подходы к коррекции дефектов произношения | 72 часа |
| Технологии диагностики и коррекции произносительных расстройств у детей | 72 часа |
| Логопедический массаж и артикуляционная гимнастика в преодолении моторных нарушений устной речи у детей и взрослых | 144 часа |
| Зондовый массаж. Нетрадиционные методы логопедической коррекции речевых нарушений различной сложности | 144 часа |
| Зондовый массаж в коррекции дизартрии в соответствии с требованиями ФГОС | 72 часа |
| Логопедический и зондовый массаж в коррекции дизартриив соответствии с требованиями ФГОС | 144 часа |
| Логопедический массаж в соответствии с требованиями ФГОС | 72 часа |
| Логопедический массаж в комплексной системе преодоления речевых расстройств у детей и взрослых | 72 часа |
| Массаж шейно-воротниковой зоны и точечный массаж в логопедии | 72 часов |
| Логопедический массаж | 72 часа |
| Логопсихология | 72 часа |
| Арт-терапия в работе с детьми и взрослыми | 72 часа |
| АНТИСТРЕСС. Освобождение от напряжения и усталости. Наработка состояния расслабления и спокойствия | 72 часа |
| Метафорические ассоциативные карты МАК: теория и практика | 72 часа |
| Логопедическая ритмика как здоровьесберегающая технология в работе с детьми с ОВЗ. Использование приемов фонетической ритмики на логопедических занятиях | 72 часа |
| Логоритмика как универсальный способ коррекции речевых нарушений у детей и взрослых в соответствии с требованиями ФГОС | 72 часа |
| Логопедическая работа глазами стоматолога | 144 часа |
| Логопедическая работа глазами стоматолога. Инновационные подходы и технологии | 72 часа |
| Профилактика и коррекция нарушений письма и чтения у дошкольников и младших школьников | 72 часа |
| Нарушения письменной речи дислексии и дисграфии | 72 часа |
| Нейролингвистические методы и приемы диагностики и коррекции дисграфии и дислексии | 144 часа |
| Логопедическая работа с детьми с моторной алалией в соответствии с требованиями ФГОС | 144 часа |
| Алалия у детей. Содержание работы логопеда | 36 часов |
| Алалия. Причины. Формы. Коррекционная работа | 72 часа |
| Запуск речи у неговорящих детей. Специфика организации и проведения логопедической работы | 108 часов |
| Инновационные технологии запуска и развития речи у безречевых детей | 144 часа |
| Основы нейропсихологии | 144 часа |
| Основы детской нейропсихологии | 144 часа |
| Интенсивный курс повышения квалификации по нейропсихологии | 216 часов |
| Нейропсихология творчества | 72 часа |
| Массаж шейно-воротниковой зоны и точечный массаж в логопедии | 72 часов |
| Нейропсихологическая диагностика и развитие высших психических функций детей с ЗПР согласно требованиям ФГОС | 144 часа |
| Нейропсихологическая диагностика и эффективные приемы развития двигательной сферы и пространственных представлений у детей 3 – 10 лет | 144 часа |
| Нейропсихологический подход к диагностике и развитию памяти у детей и взрослых | 144 часа |
| Основы нейропсихологии. Базовый цикл | 216 часов |
| Нейрокоррекция | 72 часа |
| Формирование лексико-грамматических представлений у ребенка с ОНР | 72 часа |
| Особенности работы воспитателя в группах для детей с ОНР в соответствии с требованиями ФГОС | 72 часа |
| Пусковой период формирования связной речи у детей с ОНР | 72 часа |
| Особенности логопедической работы с детьми с расстройствами аутистического спектра | 144 часа |
| Аутизм. Расстройства аутистического спектра | 72 часа |
| Система коррекционной работы с детьми с ментальными особенностями развития | 72 часа |
| Развитие фонематического восприятия и обучение грамоте дошкольников с ОНР. Система работы | 72 часа |
