| Код профессии/темы | Наименование профессии/темы | Количество часов |
|---|---|---|
Дошкольное образование |
||
| — | Адаптивная физическая культура в ДОУ: особенности работы с детьми с ОВЗ в соответствии с ФГОС ДО | 72/144 часа |
| — | Активные методы обучения и методика преподавания английского языка детям дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Актуальность финансовой грамотности в образовательном процессе дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО | 72/144 часа |
| — | Актуальные методы дошкольной педагогики и инновационные подходы к организации учебного процесса в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Арт-терапия в работе с детьми с ОВЗ согласно ФГОС ДО | 72/144 часа |
| — | Ведение учебно-воспитательной деятельности в соответствии с ФГОС ДО и профессиональным стандартом педагога | 72/144 часа |
| — | Взаимодействие помощника воспитателя с родителями (законными представителями) воспитанников. | 72/144 часа |
| — | Вопросы управления ДОУ в условиях ФГОС ДО | 72/144 часа |
| — | Воспитатель в дошкольном образовании: инклюзивное образование детей с ОВЗ в ДОО согласно ФГОС ДО | 72/144 часа |
| — | Воспитатель в дошкольном образовании: организация познавательно-исследовательской деятельности детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО | 72/144 часа |
| — | Воспитатель в дошкольном образовании: развитие и воспитание детей раннего возраста (до трех лет) в условиях реализации ФГОС ДО | 72/144 часа |
| — | Воспитатель в дошкольном образовании: речевое и художественно-эстетическое развитие дошкольников как инструмента реализации ФГОС ДО | 72/144 часа |
| — | Воспитательная работа и технологии активного обучения в условиях реализации ФГОС ДО | 72/144 часа |
| — | Государственная политика в образовании | 72/144 часа |
| — | Детская литература и художественное творчество, детский коллектив и психологический климат в нем, эстетическое воспитание, организация игровой деятельности в дошкольных образовательных организациях, особенности развития ребенка дошкольного возраста | 72/144 часа |
| — | Детская психология и педагогическая работа с ребенком | 72/144 часа |
| — | Дистанционное обучение детей с ОВЗ | 72/144 часа |
| — | Духовно-нравственное воспитание личности в образовательной организации согласно ФГОС | 72/144 часа |
| — | Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми дошкольного возраста | 72/144 часа |
| — | Игровые технологии в работе с детьми дошкольного возраста | 72/144 часа |
| — | ИКТ-компетентность современного педагога в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Инновации в организации учебного процесса и методика обучения английскому языку детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Инновационные подходы к организации воспитательно-образовательного процесса в условиях реализации ФГОС ДО | 72/144 часа |
| — | Инновационные подходы к организации учебного процесса и методика музыкального воспитания детей дошкольного и младшего школьного возраста в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Инновационные подходы к организации учебного процесса и методика обучения физической культуре детей дошкольного возраста и младших школьников в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Инновационные процессы в музыкальной педагогике | 72/144 часа |
| — | Интерактивная педагогика в дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО | 72/144 часа |
| — | Информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности педагога в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Информационно-коммуникационные технологии в образовательном процессе в соответствии с ФГОС | 72/144 часа |
| — | Информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности педагога дошкольного образования | 72/144 часа |
| — | Использование IT – технологий в деятельности воспитателя в речевом развитии дошкольников ДО | 72/144 часа |
| — | Использование информационных и коммуникационных технологий в образовании в условиях реализации ФГОС общего образования | 72/144 часа |
| — | Использование проверенных и современных технологий менеджмента в образовании с учетом реализации ФГОС | 72 часа |
| — | Компьютерные технологии обучения в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Конструирование и робототехника в общем и дополнительном образовании | 72/144 часа |
| — | Легоконструирование и робототехника как средство разностороннего развития дошкольника в условиях реализации ФГОС ДО | 72/144 часа |
| — | Лекотека как новая форма социализации и образования детей раннего возраста с ОВЗ | 72/144 часа |
| — | Место дошкольного образования в системе российского образования | 72/144 часа |
| — | Методика и технологии обучения и воспитания детей дошкольного возраста с ОВЗ в условиях реализации ФГОС ДО | 72/144 часа |
| — | Методика и технологии обучения и воспитания учащихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Методика организации досуговой деятельности школьников | 72/144 часа |
| — | Методика организации инклюзивного процесса в дошкольном образовательном учреждении для детей с ОВЗ | 72/144 часа |
| — | Методика преподавания физики в соответствии с ФГОС ООО (СОО) | 72/144 часа |
| — | Методист дошкольного образования | 72 часа |
| — | Методические принципы работы музыкального руководителя дошкольного образовательного учреждения | 72/144 часа |
| — | Методы интерактивной педагогики в дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Младший воспитатель. Задачи и содержание деятельности младшего воспитателя в учебно-воспитательном процессе в дошкольном образовательном учреждении | 72/144 часа |
| — | Монтессори-педагогика в работе с детьми дошкольного возраста | 72/144 часа |
| — | Направления и формы организации взаимодействия с родителями в работе педагогов ДОУ | 72/144 часа |
| — | Новые педагогические технологии музыкального воспитания в дошкольном учреждении в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Нормативно-правовая база дошкольного образовательного учреждения. | 72/144 часа |
| — | Обеспечение санитарного состояния помещений и оборудования, охраны жизни и здоровья воспитанников во время образовательного процесса | 72/144 часа |
| — | Обучение английскому языку в детском саду в условиях реализации ФГОС ДО | 72/144 часа |
| — | Общие основы педагогики, психологии и конфликтологии, профессиональная культура и этика вожатого | 72/144 часа |
| — | Оказание первой помощи в соответствии с ФЗ Об образовании в Российской Федерации | 72/144 часа |
| — | Организационно-методические основы инклюзивного образования и особенности разработки адаптированных образовательных программ | 72/144 часа |
| — | Организация весеннего отдыха школьников | 72/144 часа |
| — | Организация воспитательно-образовательного процесса в дошкольном учреждении в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Организация деятельности инструктора по физической культуре в ДОО согласно ФГОС ДО | 72/144 часа |
| — | Организация и содержание деятельности инструктора по физической культуре в ДОУ | 72/144 часа |
| — | Организация и содержание деятельности младшего воспитателя ДОУ в соответствии с ФГОС | 72/144 часа |
| — | Организация игровой деятельности в ДОО. Ребёнок дошкольного возраста как участник игры. | 72/144 часа |
| — | Организация коррекционно-развивающей деятельности дошкольной образовательной организации с аутичными детьми | 72/144 часа |
| — | Организация образовательной деятельности в ДОУ на основе системно-деятельностного подхода в соответствии с ФГОС ДО | 72/144 часа |
| — | Организация образовательной деятельности воспитателей и специалистов в ДОО на основе системно-деятельностного подхода в соответствии с ФГОС ДО | 72/144 часа |
| — | Организация работы педагога-дефектолога в условиях реализации ФГОС дошкольного образования | 72/144 часа |
| — | Организация развивающей предметно-пространственной образовательной среды в условиях введения ФГОС ДО | 72/144 часа |
| — | Организация с учетом возраста воспитанников работы по самообслуживанию | 72/144 часа |
| — | Основы возрастной анатомии | 72/144 часа |
| — | Основы педагогической деятельности | 72/144 часа |
| — | Основы преподавания финансовой грамотности в дошкольных образовательных учреждениях | 72/144 часа |
| — | Основы возрастной физиологии и психологии детей дошкольного возраста | 72/144 часа |
| — | Основы доврачебной медицинской помощи | 72/144 часа |
| — | Основы педагогики и психологии | 72/144 часа |
| — | Основы психолого-педагогической работы с детьми дошкольного возраста. | 72/144 часа |
| — | Основы физиологии и гигиены | 72/144 часа |
| — | Особенности взаимодействия с родителями воспитанников и социальными партнерами образовательной организации дошкольного образования: современные технологии | 72/144 часа |
| — | Особенности возрастной психологии современного дошкольника и младшего школьника, диагностики готовности ребенка к школьному обучению | 72/144 часа |
| — | Особенности деятельности музыкального руководителя ДОУ в условиях реализации ФГОС ДО | 72/144 часа |
| — | Особенности работы воспитателя в группах для детей с ОНР в соответствии с требованиями ФГОС | 72/144 часа |
| — | Особенности организации трудовой деятельности дошкольника | 72/144 часа |
| — | Особенности работы помощника воспитателя в дошкольном образовательном учреждении | 72/144 часа |
| — | Особенности развития детей раннего возраста | 72/144 часа |
| — | Особенности логопедической работы с детьми с расстройствами аутистического спектра в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Охрана труда: нормативно-правовые основы и особенности организации | 72/144 часа |
| — | Педагогическая диагностика в образовательной организации дошкольного образования | 72/144 часа |
| — | Педагогические технологии в работе воспитателя ДОУ | 72/144 часа |
| — | Педагогическое сопровождение игровой деятельности детей дошкольного возраста | 72/144 часа |
| — | Педагог-психолог в ДОУ: содержание и методы профессиональной деятельности | 72/144 часа |
| — | Педагог-психолог: психолого-педагогические аспекты деятельности в условиях реализации ФГОС дошкольного образования | 72/144 часа |
| — | Педагог-тьютор, педагог с тьюторской компетенцией в условиях реализации ФГОС и введения профессионального стандарта «Специалист в области воспитания | 72/144 часа |
| — | Перспективы развития дошкольного и начального образования на современном этапе, ФГОС ДО и ФГОС НОО | 72/144 часа |
| — | Перспективы развития системы дошкольного образования в контексте современных требований | 72/144 часа |
| — | Планирование и организация жизнедеятельности воспитанников | 72/144 часа |
| — | Планирование и организация образовательной деятельности с учетом ФГОС ДО | 72/144 часа |
| — | Познавательное и речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях введения ФГОС ДО | 72/144 часа |
| — | Правовые и экономические основы профессиональной деятельности помощника воспитателя | 72/144 часа |
| — | Правовые основы деятельности вожатого | 72/144 часа |
| — | Правила гигиены. Особенности работы образовательной организации в условиях сложной санитарно-эпидемиологической обстановки. Использование новейших технологий в организации образовательного процесса | 16/72/144 часа |
| — | Предшкольная подготовка в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Проектирование и реализация программ воспитания детей | 72/144 часа |
| — | Проектирование образовательного процесса с учётом ФГОС | 72/144 часа |
| — | Профессиональная деятельность воспитателя ДОУ в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Профессиональная компетентность воспитателя дошкольной образовательной организации в условиях ФГОС ДО и профессионального стандарта | 72/144 часа |
| — | Профессиональное развитие и саморазвитие младшего воспитателя дошкольного образовательного учреждения. | 72/144 часа |
| — | Профессиональные компетенции и индивидуальность педагога дошкольного образования в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Психология и этика деловых отношений. Этика педагогического общения | 72/144 часа |
| — | Психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста | 72/144 часа |
| — | Психолого-педагогические основы дошкольного образования | 72/144 часа |
| — | Психолого-педагогические основы образовательного процесса на уровне дошкольного образования | 72/144 часа |
| — | Развитие игровой деятельности дошкольников в свете требований ФГОС ДО | 72/144 часа |
| — | Ранняя профориентация детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО | 72/144 часа |
| — | Речевое развитие и коммуникационные способности для детей дошкольников с учетом ФГОС | 72/144 часа |
| — | Реализация инклюзивного образования детей с ОВЗ по ФГОС ДО: технологии и методы работы | 72/144 часа |
| — | Руководство и управление организацией дополнительного образования | 72/144 часа |
| — | Системное управление качеством в дошкольной образовательной организации согласно ФГОС ДО | 72/144 часа |
| — | Сказкотерапия – метод психолого-педагогического сопровождения ребенка | 72/144 часа |
| — | Скорочтение и развитие памяти: методы и упражнения | 72/144 часа |
| — | Совершенствование системы государственного управления в сфере образования | 72/144 часа |
| — | Современная организация игровой деятельности дошкольников в условиях введения ФГОС ДО | 72/144 часа |
| — | Современная теория воспитания и актуальные педагогические технологии в условиях реализации ФГОС ДО | 72/144 часа |
| — | Современные методы дошкольной педагогики и технологии активного обучения в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Современные методы и формы воспитательной работы. Организация деятельности педагогических работников по классному руководству | 72 часа |
| — | Современные образовательные технологии подготовки к школе детей, посещающих и не посещающих дошкольную образовательную организацию | 72/144 часа |
| — | Современные педагогические технологии в дошкольном образовании | 72/144 часа |
| — | Современные педагогические технологии в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Современные тенденции развития дошкольного образования в России | 72/144 часа |
| — | Современные технологии дошкольного образования в деятельности воспитателя согласно ФГОС ДО | 72/144 часа |
| — | Содержание деятельности помощника воспитателя ДОУ в соответствии с ФГОС ДО | 72/144 часа |
| — | Содержание дошкольного образования в условиях ФГОС, безопасность жизнедеятельности | 72/144 часа |
| — | Содержание и методы работы логопеда в дошкольном образовательном учреждении в соответствии с ФГОС | 72/144 часа |
| — | Содержание, методика и организация культурно-массовых мероприятий | 72/144 часа |
| — | Содержание, методика и организация оздоровительно-спортивной деятельности | 72/144 часа |
| — | Создание условий для социально-психологической реабилитации, социальной и трудовой адаптации детей в условиях ДОО | 72/144 часа |
| — | Сотрудничество с семьей дошкольника в условиях реализации ФГОС ДО | 72/144 часа |
| — | Сохранение и укрепление здоровья воспитанников ДОО | 72/144 часа |
| — | Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста здорового образа жизни у детей дошкольного возраста в условиях введения ФГОС ДО и т.д. | 72/144 часа |
| — | Специфика управления ОУ при внедрении современных концепций и технологий предшкольного образования в практику в условиях ФГОС ДО и ФГОС НОО | 72/144 часа |
| — | Специалист по преподаванию английского языка в дошкольном образовании в условиях реализации ФГОС ДО | 72/144 часа |
| — | Стратегия профессиональной поддержки педагога как воспитателя в современной системе образования | 72/144 часа |
| — | Сущность и специфика образовательных областей в реализации основной образовательной программы дошкольного образования | 72/144 часа |
| — | Теоретические и методические основы работы вожатого | 72/144 часа |
| — | Теоретические основы педагогической деятельности воспитателя ДОО | 72/144 часа |
| — | Теоретические основы профессиональной деятельности, теория и методика воспитания детей дошкольного возраста | 72/144 часа |
| — | Теории обучения, воспитания и развития детей дошкольного возраста | 72/144 часа |
| — | Теория, методика и практика применения профессионального стандарта педагога в деятельности образовательной организации | 72/144 часа |
| — | Технологии активного обучения и методика музыкального воспитания детей дошкольного и младшего школьного возраста в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Технологии активного обучения и методика обучения физической культуре детей дошкольного возраста и младших школьников в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Технологии развивающего обучения в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Технология ТРИЗ в работе с детьми дошкольного возраста | 72/144 часа |
| — | Требования к результатам освоения основной образовательной программы дошкольного образования в условиях введения ФГОС ДО | 72/144 часа |
| — | «Тьюторское сопровождение дошкольников согласно ФГОС ДО и профстандарта «»Специалист в области воспитания»»» | 72/144 часа |
| — | Тьюторское сопровождение учебного процесса образовательной организации в условиях реализации ФГОС и введения профстандарта «Специалист в области воспитания для детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) | 72/144 часа |
| — | Управление образовательной организацией дошкольного образования в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Управление инновационными процессами в образовании | 72/144 часа |
| — | Управление качеством в образовании | 72 часа |
| — | ФГОС дошкольного образования: содержание и технология введения | 72/144 часа |
| — | Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования | 72/144 часа |
| — | Физиология и гигиена детей дошкольного возраста | 72/144 часа |
| — | Формирование элементарных математических представлений дошкольников согласно ФГОС ДО | 72/144 часа |
| — | Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста | 72/144 часа |
| — | Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях введения ФГОС ДО | 72/144 часа |
Начальное образование (1-4 класс) |
||
| — | «Актуальные проблемы профессионального педагогического развития учителя начальных классов в условиях реализации ФГОС начального и общего образования»» 72ч» | 72/144 часа |
| — | «ИКТ-компетентность современного педагога в условиях реализации ФГОС» | 72/144 часа |
| — | «Информационно-коммуникационные технологии в образовательном процессе в соответствии с ФГОС» | 72/144 часа |
| — | Использование проверенных и современных технологий менеджмента в образовании с учетом реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | «Краеведение в образовании: формы и методы работы с обучающимися в соответствии с ФГОС» | 72/144 часа |
| — | «Музейная педагогика: содержание и технологии работы с обучающимися в соответствии с ФГОС» | 72/144 часа |
| — | «Нормативно-правовые и методологические основы начального образования в условиях реализации ФГОС» | 72/144 часа |
| — | «Оказание первой помощи в соответствии с ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» | 72/144 часа |
| — | «Организация дистанционного обучения школьников: технологии, методы и средства» | 72/144 часа |
| — | «Организация образовательного процесса по ОРКСЭ в контексте ФГОС» | 72/144 часа |
| — | «Организация отдыха и оздоровления детей в летнее время» | 72/144 часа |
| — | «Организация процесса обучения английскому языку в начальной школе по ФГОС НОО» | 72/144 часа |
| — | «Организация процесса физического воспитания младших школьников в соответствии с ФГОС НОО» | 72/144 часа |
| — | «Основы преподавания музыки в начальной школе в соответствии с ФГОС» | 72/144 часа |
| — | «Особенности организации классного руководства в начальной школе» | 72/144 часа |
| — | «Особенности преподавания основ православной культуры в соответствии с ФГОС» | 72/144 часа |
| — | «Особенности преподавания учебных предметов «Родной язык» и «Литературное чтение на родном языке» по ФГОС НОО» | 72/144 часа |
| — | «Особенности работы с одаренными детьми» | 72/144 часа |
| — | Педагогика и методика начального образования | 72/144 часа |
| — | «Педагогические технологии в практике учителя начальных классов» | 72/144 часа |
| — | «Подготовка учащихся начальных классов к ВПР: особенности организации обучения по ФГОС НОО» | 72/144 часа |
| — | «Преподавание учебного курса «Шахматы» в общеобразовательной организации» | 72/144 часа |
| — | «Проектирование учебного процесса в соответствии с ФГОС НОО» | 72/144 часа |
| — | «Профессиональная компетентность учителя начальных классов» | 72/144 часа |
| — | «Развитие профессиональной компетентности учителя начальных классов в контексте ФГОС НОО и профессионального стандарта» | 72/144 часа |
| — | «Реализация инновационных подходов при обучении младших школьников в условиях ФГОС НОО» | 72/144 часа |
| — | «Реализация ФГОС НОО с помощью современных педагогических технологий» | 72/144 часа |
| — | «Реализация ФГОС НОО: содержание Стандарта и особенности проектирования образовательных программ» | 72/144 часа |
| — | «Современные педагогические технологии в условиях реализации ФГОС» | 72/144 часа |
| — | «Современные педагогические технологии и методика организации инклюзивного процесса для учащихся с ОВЗ при реализации ФГОС НОО» | 72/144 часа |
| — | «Содержание и методы обучения музыке в соответствии с ФГОС НОО и ФГОС ООО» | 72/144 часа |
| — | «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Кубановедение» по ФГОС НОО» | 72/144 часа |
| — | «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Литературное чтение» по ФГОС НОО» | 72/144 часа |
| — | «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Математика» по ФГОС НОО» | 72/144 часа |
| — | «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Окружающий мир» по ФГОС НОО» | 72/144 часа |
| — | «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Технология» по ФГОС НОО» | 72/144 часа |
| — | «Содержание и организация деятельности воспитателя группы продленного дня в условиях реализации ФГОС НОО» | 72/144 часа |
| — | «Технологии и формы организации работы педагога с родителями обучающихся» | 72/144 часа |
| — | «Учебно-воспитательная работа со школьниками в соответствии с ФГОС» | 72/144 часа |
| — | Актуальные педагогические технологии и методика организации инклюзивного процесса для учащихся с ОВЗ в начальной школе в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Ведение профессиональной деятельности с использованием дистанционных технологий обучения в образовательных организациях | 72/144 часа |
| — | Изобразительное искусство как творческая составляющая развития обучающихся в системе образования в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | ИКТ-технологии в образовательной деятельности и современные подходы к воспитанию в начальной школе в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Инновационные подходы к организации учебного процесса и методика музыкального воспитания детей дошкольного и младшего школьного возраста в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Инновационные подходы к организации учебного процесса и методика обучения физической культуре детей дошкольного возраста и младших школьников в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Интеллектуальное развитие детей с помощью ментальной арифметики | 72/144 часа |
| — | Информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности педагога в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Конструирование и робототехника в общем и дополнительном образовании | 72/144 часа |
| — | Математика в начальной школе: программы ФГОС, нестандартные задачи, геометрия и история науки | 72/144 часа |
| — | Методика воспитания в начальной школе и инновации в организации учебного процесса в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Методика и содержание деятельности воспитателя группы продленного дня в условиях реализации ФГОС и профессионального стандарта «Специалист в области воспитания» | 72/144 часа |
| — | Методика преподавания изобразительного искусства в системе общего и дополнительного образования в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Методика преподавания иностранного языка (английский) детям дошкольного и младшего школьного возраста согласно ФГОС | 72/144 часа |
| — | Методика преподавания учителя начальных классов в соответствии с ФГОС НОО | 72/144 часа |
| — | Методы преподавания основ религиозных культур и светской этики, системный подход в педагогике с учетом ФГОС НОО | 72/144 часа |
| — | Модернизация содержания и методики преподавания предметной области «Технология» | 72/144 часа |
| — | Обеспечение выездных мероприятий обучающихся образовательных организаций | 72/144 часа |
| — | Обучение английскому языку при интеграции общего и дополнительного образования в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Организационно-методические подходы и практики применения адаптивной физической культуры в работе с детьми младшего школьного возраста согласно ФГОС | 72/144 часа |
| — | Организация и содержание деятельности учителя искусства и профессионально-трудового обучения со школьниками с нарушением интеллекта в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Организация и содержание деятельности учителя начальных классов со школьниками с нарушениями интеллекта в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Организация инклюзивного образования детей с ОВЗ в общеобразовательной организации в рамках ФГОС | 72/144 часа |
| — | Организация работы классного руководителя в современной образовательной организации в рамках реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Организация работы отрядов юных инспекторов движения | 72/144 часа |
| — | Основы мировой художественной культуры на уроках чтения в начальной школе | 72/144 часа |
| — | Особенности организации образовательной деятельности при домашнем обучении детей с ОВЗ | 72/144 часа |
| — | Особенности организации работы учителя начальных классов по обучению и воспитанию обучающихся с ограниченными возможностями | 72/144 часа |
| — | Особенности подготовки к Всероссийским проверочным работам в начальной и основной школе | 72/144 часа |
| — | Особенности преподавания светской этики в условиях реализации ФГОС НОО -50% | 72/144 часа |
| — | Особенности преподавания учебных предметов «Родной (русский) язык» и «Литературное чтение на родном (русском) языке по ФГОС НОО | 72/144 часа |
| — | Педагогическая деятельность в контексте ФГОС НОО и профессионального стандарта» | 72/144 часа |
| — | Педагогические основы проведения учебных занятий по шахматам в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО | 72/144 часа |
| — | Педагогические практики формирования универсальных учебных действий у младших школьников согласно ФГОС НОО | 72/144 часа |
| — | Педагогические технологии и методика проведения учебно-тренировочных занятий по шахматам в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Победитель конкурса «Профессиональное признание». Составитель задач олимпиады «Русский медвежонок. Языкознание». | 72/144 часа |
| — | Повышение результативности обучения с помощью методики развития эмоционального интеллекта детей | 72/144 часа |
| — | Преподавание математики в начальных классах в соответствии с ФГОС НОО | 72/144 часа |
| — | Преподавание ОРКСЭ в рамках реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Преподавание русского языка в начальных классах в соответствии с ФГОС НОО | 72/144 часа |
| — | Преподавание русского языка через культуру | 72/144 часа |
| — | Профессиональные компетенции и индивидуальность педагога в начальной школе в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Психологические приёмы работы с текстом на уроках чтения в начальной школе | 72/144 часа |
| — | Психолого-педагогическое сопровождение ребенка в условиях сенсорной комнаты | 72/144 часа |
| — | Работа с одарёнными детьми в начальной школе в соответствии с ФГОС | 72/144 часа |
| — | Работа с одарёнными детьми на уроках математики в 3-4 классах | 72/144 часа |
| — | Развитие практических компетенций педагога на основе нового профессионального стандарта | 72/144 часа |
| — | Система работы учителя начальных классов по достижению планируемых результатов ООП НОО | 72/144 часа |
| — | Системно-деятельностный подход в педагогике и технологии организации инклюзивного процесса для учащихся с ОВЗ в начальных классах общеобразовательной школы в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Системно-деятельностный подход как ресурс повышения результативности обучения в начальной школе | 72/144 часа |
| — | Скорочтение и развитие памяти: методы и упражнения | 72/144 часа |
| — | Совершенствование профессиональных компетенций учителя-дефектолога образовательной организации в условиях реализации ФГОС обучающихся с ОВЗ и обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) | 72/144 часа |
| — | Современная теория воспитания в начальной школе и актуальные педагогические технологии в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Современные инструменты оценки учебных достижений учащихся и актуальные вопросы методики воспитания младших школьников в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Современные методики организации театрализованной деятельности в образовательной организации в соответствии с требованиями ФГОС | 72/144 часа |
| — | Современные методики преподавания английского языка в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО | 72/144 часа |
| — | Современные подходы к преподаванию изобразительного искусства в начальной школе с учетом ФГОС НОО | 72/144 часа |
| — | Содержание и методика преподавания курса «Основы религиозной культуры и светской этики» в соответствии с ФГОС | 72/144 часа |
| — | Содержание и методика преподавания курса финансовой грамотности различным категориям обучающихся | 72/144 часа |
| — | Теория и методика воспитания младших школьников и системно-деятельностный подход в педагогике в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Теория и практика организации инклюзивного процесса для учащихся с ОВЗ в начальной школе и организация учебно-исследовательской и проектной деятельности в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Теория, методика и практика применения профессионального стандарта педагога в деятельности образовательной организации | 72/144 часа |
| — | Технологии активного обучения и методика воспитания младших школьников в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Технологии активного обучения и методика музыкального воспитания детей дошкольного и младшего школьного возраста в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Технологии активного обучения и методика обучения физической культуре детей дошкольного возраста и младших школьников в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Трудные темы в курсе математики 1—4 классов | 72/144 часа |
| — | Тьюторское сопровождение учебного процесса образовательной организации в условиях реализации ФГОС и введения профстандарта «Специалист в области воспитания» | 72/144 часа |
| — | Тьюторское сопровождение учебного процесса образовательной организации в условиях реализации ФГОС и введения профстандарта «Специалист в области воспитания» для детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) | 72/144 часа |
| — | Управление образовательной организацией по результатам ППК в рамках ФЦПРО | 72/144 часа |
| — | Формирование и развитие общепользовательской и педагогической ИКТ-компетентности педагогических работников | 72/144 часа |
| — | Формирование методического и технологического инструментария учителя начальной школы, обеспечивающего реализацию требований ФГОС | 72/144 часа |
| — | Формирование основ смыслового чтения в рамках реализации ФГОС общего образования | 72/144 часа |
| — | Формирование практических компетенций педагога при создании персонального сайта в процессе реализации требований ФГОС и профессионального стандарта | 72/144 часа |
| — | Формирование финансовой грамотности на уроках математики в начальной школе | 72/144 часа |
| — | Эффективное использование интерактивных и мультимедийных образовательных технологий в процессе реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Эффективные методы ранней профориентации, развития и обучения детей на основе типологии Юнга, соционики и теории Майерс-Бриггс (MBTI) | 72/144 часа |
Начальное образование (4-11 класс) |
||
|
Тьюторство и репетиторство |
||
| — | Методика и организация тьюторского сопровождения в образовательной организации | 72/144 часа |
| — | Правовые основы профессиональной деятельности тьютора | 72/144 часа |
| — | Профессиональные стандарты и компетенции тьютора | 72/144 часа |
| — | Социально-педагогическая и психологическая поддержка обучающихся в образовательном процессе | 72/144 часа |
| — | Тьюторство: понятие, сущность, принципы, задачи, функции и виды | 72/144 часа |
|
Мировая Художественная Культура |
||
| — | Методика преподавания мировой художественной культуры и инновационные подходы к организации учебного процесса в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Методика преподавания мировой художественной культуры, инструменты оценки учебных достижений учащихся и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Методы и технологии обучения мировой художественной культуре и системно-деятельностный подход в педагогике в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Обучение и воспитание учащихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования и актуальные вопросы преподавания мировой художественной культуры при реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Организация учебно-исследовательской и проектной деятельности в условиях реализации ФГОС и современные методы обучения предмету «Мировая художественная культура» | 72/144 часа |
| — | «Основы и история педагогики, образования и психологии» | 72/144 часа |
| — | «Правовые основы профессиональной деятельности» | 72/144 часа |
| — | Профессиональные компетенции и индивидуальность педагога в процессе обучения предмету «Мировая художественная культура» в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | «Профессиональные стандарты, компетенции и должностные инструкции» | 72/144 часа |
| — | Современная методика преподавания мировой художественной культуры и актуальные педагогические технологии в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Современные подходы к преподаванию мировой художественной культуры и ИКТ-технологии в образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | «Теоретические основы и практические аспекты профессиональной деятельности» | 72/144 часа |
| — | Теория, методика и практика применения профессионального стандарта педагога в деятельности образовательной организации | 72/144 часа |
| — | Технологии активного обучения и методика преподавания мировой художественной культуры в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Художественная культура Первобытного и Древнего мира, | 72/144 часа |
| — | Художественная культура Средневековья и Возрождения | 72/144 часа |
|
Физическая культура |
||
| — | Адаптивная физическая культура и адаптивный спорт. Профессиональная деятельность в соответствии с требованиями ФГОС и профессиональными требованиями к должности тренера-преподавателя по адаптивной физической культуре | 72/144 часа |
| — | Инклюзивное образование: Технологии инклюзивного физического воспитания лиц с ОВЗ в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Методика преподавания физической культуры и инновационные подходы к организации учебного процесса в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Методика преподавания физической культуры, инструменты оценки учебных достижений учащихся и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Методы и технологии обучения физической культуре и системно-деятельностный подход в педагогике в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Обучение и воспитание учащихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования и актуальные вопросы преподавания физической культуры при реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Организация учебно-исследовательской и проектной деятельности в условиях реализации ФГОС и современные методы обучения предмету «Физическая культура» | 72/144 часа |
| — | Профессиональные компетенции и индивидуальность педагога в процессе обучения предмету «Физическая культура» в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Современная методика преподавания физической культуры в основной и средней школе и актуальные педагогические технологии в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Современные подходы к преподаванию физической культуры и ИКТ-технологии в образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Теория, методика и практика применения профессионального стандарта педагога в деятельности образовательной организации | 72/144 часа |
| — | Технологии активного обучения и методика преподавания физической культуры в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Организационно-методическое обеспечение и координация образовательной, тренировочной и методической деятельности в образовательных организациях и организациях физкультурно-спортивной направленности | 144 часа |
|
Иностранный язык (Английский, Французский, Немецкий) |
||
| — | Методика преподавания английского языка и инновационные подходы к организации учебного процесса в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Методика преподавания английского языка, инструменты оценки учебных достижений учащихся и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Методика преподавания английского языка и инновационные подходы к организации учебного процесса в условиях реализации ФГОС на ступенях образования НОО, ООО и СОО | 144 часа |
| — | Методика преподавания немецкого языка и инновационные подходы к организации учебного процесса в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Методика преподавания немецкого языка, инструменты оценки учебных достижений учащихся и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Методика преподавания французского языка и инновационные подходы к организации учебного процесса в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Методика преподавания французского языка, инструменты оценки учебных достижений учащихся и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Методы и технологии обучения английскому языку и системно-деятельностный подход в педагогике в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Методы и технологии обучения немецкому языку и системно-деятельностный подход в педагогике в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Методы и технологии обучения французскому языку и системно-деятельностный подход в педагогике в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Обучение и воспитание учащихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования и актуальные вопросы преподавания английского языка при реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Обучение и воспитание учащихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования и актуальные вопросы преподавания немецкого языка при реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Обучение и воспитание учащихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования и актуальные вопросы преподавания французского языка при реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Организация учебно-исследовательской и проектной деятельности в условиях реализации ФГОС и современные методы обучения предмету «Английский язык» | 72/144 часа |
| — | Организация учебно-исследовательской и проектной деятельности в условиях реализации ФГОС и современные методы обучения предмету «Немецкий язык» | 72/144 часа |
| — | Организация учебно-исследовательской и проектной деятельности в условиях реализации ФГОС и современные методы обучения предмету «Французский язык» | 72/144 часа |
| — | Профессиональные компетенции и индивидуальность педагога в процессе обучения предмету «Английский язык» в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Профессиональные компетенции и индивидуальность педагога в процессе обучения предмету «Немецкий язык» в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Профессиональные компетенции и индивидуальность педагога в процессе обучения предмету «Французский язык» в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Современная методика преподавания английского языка в основной и средней школе и актуальные педагогические технологии в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Современная методика преподавания немецкого языка в основной и средней школе и актуальные педагогические технологии в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Современная методика преподавания французского языка в основной и средней школе и актуальные педагогические технологии в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Современные подходы к преподаванию английского языка и ИКТ-технологии в образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Современные подходы к преподаванию немецкого языка и ИКТ-технологии в образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Современные подходы к преподаванию французского языка и ИКТ-технологии в образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Теория, методика и практика применения профессионального стандарта педагога в деятельности образовательной организации | 72/144 часа |
| — | Технологии активного обучения и методика преподавания английского языка в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Технологии активного обучения и методика преподавания немецкого языка в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Технологии активного обучения и методика преподавания французского языка в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
|
Физика |
||
| — | Инновационные технологии проектирования урока физики как основа эффективной реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Методика обучения физике в основной и средней школе | 72/144 часа |
| — | Методика преподавания физики и инновационные подходы к организации учебного процесса в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Методика преподавания физики, инструменты оценки учебных достижений учащихся и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Методы и технологии обучения физике и системно-деятельностный подход в педагогике в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Обучение и воспитание учащихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования и актуальные вопросы преподавания физики при реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Организация учебно-исследовательской и проектной деятельности в условиях реализации ФГОС и современные методы обучения предмету «Физика» | 72/144 часа |
| — | Практикум по решению задач повышенной сложности по физике | 72/144 часа |
| — | Профессиональные компетенции и индивидуальность педагога в процессе обучения предмету «Физика» в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Совершенствование процесса преподавания физики в условиях введения ФГОС ООО и СОО | 72/144 часа |
| — | Современная методика преподавания физики в основной и средней школе и актуальные педагогические технологии в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Современные подходы к преподаванию физики и ИКТ-технологии в образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Теория и методика преподавания учебного предмета «Физика» в условиях введения ФГОС СОО | 72/144 часа |
| — | Теория, методика и практика применения профессионального стандарта педагога в деятельности образовательной организации | 72/144 часа |
| — | Технологии активного обучения и методика преподавания физики в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
|
Химия |
||
| — | Методика обучения химии в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Методика преподавания химии и инновационные подходы к организации учебного процесса в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Методика преподавания химии, инструменты оценки учебных достижений учащихся и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Методы и технологии обучения химии и системно-деятельностный подход в педагогике в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Обучение и воспитание учащихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования и актуальные вопросы преподавания химии при реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Организация учебно-исследовательской и проектной деятельности в условиях реализации ФГОС и современные методы обучения предмету «Химия» | 72/144 часа |
| — | Профессиональные компетенции и индивидуальность педагога в процессе обучения предмету «Химия» в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Современная методика преподавания химии в основной и средней школе и актуальные педагогические технологии в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Современные подходы к преподаванию химии и ИКТ-технологии в образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Теория, методика и практика применения профессионального стандарта педагога в деятельности образовательной организации | 72/144 часа |
| — | Технологии активного обучения и методика преподавания химии в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Технологии подготовки к ГИА в формате ОГЭ и ЕГЭ по предмету «Химия» с учетом требований ФГОС | 72/144 часа |
| — | Частные методики обучения химии как основа реализации ФГОС | 72/144 часа |
|
Обществознание |
||
| — | Методика обучения обществознанию в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Методика преподавания обществознания и инновационные подходы к организации учебного процесса в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Методика преподавания обществознания, инструменты оценки учебных достижений учащихся и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Методы и технологии обучения обществознанию и системно-деятельностный подход в педагогике в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Обучение и воспитание учащихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования и актуальные вопросы преподавания обществознания при реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Организация учебно-исследовательской и проектной деятельности в условиях реализации ФГОС и современные методы обучения предмету «Обществознание» | 72/144 часа |
| — | Профессиональные компетенции и индивидуальность педагога в процессе обучения предмету «Обществознание» в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Современная методика преподавания обществознания в основной и средней школе и актуальные педагогические технологии в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Современные подходы к преподаванию обществознания и ИКТ-технологии в образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Теория, методика и практика применения профессионального стандарта педагога в деятельности образовательной организации | 72/144 часа |
| — | Технологии активного обучения и методика преподавания обществознания в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
|
ОБЖ |
||
| — | Инновационные технологии преподавания предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в рамках реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Методика обучения основам безопасности жизнедеятельности в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности и инновационные подходы к организации учебного процесса в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности, инструменты оценки учебных достижений учащихся и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Методы и технологии обучения основам безопасности жизнедеятельности и системно-деятельностный подход в педагогике в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Обучение и воспитание учащихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования и актуальные вопросы преподавания основ безопасности жизнедеятельности при реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Организация учебно-исследовательской и проектной деятельности в условиях реализации ФГОС и современные методы обучения предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» | 72/144 часа |
| — | Профессиональные компетенции и индивидуальность педагога в процессе обучения предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Современная методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности и актуальные педагогические технологии в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Современные подходы к преподаванию основ безопасности жизнедеятельности и ИКТ-технологии в образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Теория, методика и практика применения профессионального стандарта педагога в деятельности образовательной организации | 72/144 часа |
| — | Технологии активного обучения и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
|
Информатика |
||
| — | Инновационные технологии обучения информатике как основа реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Методика обучения информатике в основной и средней школе в рамках реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Методика преподавания информатики и инновационные подходы к организации учебного процесса в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Методика преподавания информатики, инструменты оценки учебных достижений учащихся и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Методы и технологии обучения информатике и системно-деятельностный подход в педагогике в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Обучение и воспитание учащихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования и актуальные вопросы преподавания информатики при реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Организация учебно-исследовательской и проектной деятельности в условиях реализации ФГОС и современные методы обучения предмету «Информатика» | 72/144 часа |
| — | Профессиональные компетенции и индивидуальность педагога в процессе обучения предмету «Информатика» в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Современная методика преподавания информатики в основной и средней школе и актуальные педагогические технологии в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Современные подходы к преподаванию информатики и ИКТ-технологии в образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Теория, методика и практика применения профессионального стандарта педагога в деятельности образовательной организации | 72/144 часа |
| — | Технологии активного обучения и методика преподавания информатики в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
|
Астрономия |
||
| — | Методика преподавания астрономии и инновационные подходы к организации учебного процесса в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Методика преподавания астрономии, инструменты оценки учебных достижений учащихся и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Методы и технологии обучения астрономии и системно-деятельностный подход в педагогике в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Обучение и воспитание учащихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования и актуальные вопросы преподавания астрономии при реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Организация учебно-исследовательской и проектной деятельности в условиях реализации ФГОС и современные методы обучения предмету «Астрономия» | 72/144 часа |
| — | Профессиональные компетенции и индивидуальность педагога в процессе обучения предмету «Астрономия» в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Современная методика преподавания астрономии в основной и средней школе и актуальные педагогические технологии в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Современные подходы к преподаванию астрономии и ИКТ-технологии в образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Теория, методика и практика применения профессионального стандарта педагога в деятельности образовательной организации | 72/144 часа |
| — | Технологии активного обучения и методика преподавания астрономии в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
|
Черчение |
||
| — | Методика преподавания черчения и инновационные подходы к организации учебного процесса в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Методика преподавания черчения, инструменты оценки учебных достижений учащихся и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Методы и технологии обучения черчению и системно-деятельностный подход в педагогике в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Обучение и воспитание учащихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования и актуальные вопросы преподавания черчения при реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Организация учебно-исследовательской и проектной деятельности в условиях реализации ФГОС и современные методы обучения предмету «Черчение» | 72/144 часа |
| — | Профессиональные компетенции и индивидуальность педагога в процессе обучения предмету «Черчение» в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Современная методика преподавания черчения в основной и средней школе и актуальные педагогические технологии в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Современные подходы к преподаванию черчения и ИКТ-технологии в образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Теория, методика и практика применения профессионального стандарта педагога в деятельности образовательной организации | 72/144 часа |
| — | Технологии активного обучения и методика преподавания черчения в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
|
ИЗО |
||
| — | Методика преподавания изобразительного искусства и инновационные подходы к организации учебного процесса в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Методика преподавания изобразительного искусства, инструменты оценки учебных достижений учащихся и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Методы и технологии обучения изобразительному искусству и системно-деятельностный подход в педагогике в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Обучение и воспитание учащихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования и актуальные вопросы преподавания изобразительного искусства при реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Организация учебно-исследовательской и проектной деятельности в условиях реализации ФГОС и современные методы обучения предмету «Изобразительное искусство» | 72/144 часа |
| — | Профессиональные компетенции и индивидуальность педагога в процессе обучения предмету «Изобразительное искусство» в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Современная методика преподавания изобразительного искусства и актуальные педагогические технологии в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Современные методики развития творческих способностей по изобразительному искусству в системе общего и дополнительного образования детей | 72/144 часа |
| — | Современные подходы к преподаванию изобразительного искусства и ИКТ-технологии в образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Теория, методика и практика применения профессионального стандарта педагога в деятельности образовательной организации | 72/144 часа |
| — | Технологии активного обучения и методика преподавания изобразительного искусства в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
|
История |
||
| — | Конструирование современного урока истории в условиях реализации ФГОС и подготовки к введению профессионального стандарта «Педагог» | 72/144 часа |
| — | Методика обучения истории в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Методика преподавания истории и инновационные подходы к организации учебного процесса в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Методика преподавания истории, инструменты оценки учебных достижений учащихся и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Методы и технологии обучения истории и системно-деятельностный подход в педагогике в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Музееведение и музейная педагогика с учетом требований ФГОС | 72/144 часа |
| — | Обучение и воспитание учащихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования и актуальные вопросы преподавания истории при реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Организация краеведческой работы в школе через школьные музеи | 72/144 часа |
| — | Организация проектно-исследовательской деятельности на уроках истории в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Организация учебно-исследовательской и проектной деятельности в условиях реализации ФГОС и современные методы обучения предмету «История» | 72/144 часа |
| — | Профессиональные компетенции и индивидуальность педагога в процессе обучения предмету «История» в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Роль школьного музея в патриотическом воспитании учащихся в работе любой образовательной организации | 72/144 часа |
| — | Совершенствование процесса преподавания истории и обществознания в условиях введения ФГОС ООО и СОО | 72/144 часа |
| — | Современная методика преподавания истории в основной и средней школе и актуальные педагогические технологии в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Современные подходы к преподаванию истории и ИКТ-технологии в образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Теория и методика преподавания истории в условиях реализации ФГОС СОО | 72/144 часа |
| — | Теория и методика преподавания обществознания и права в условиях реализации ФГОС СОО | 72/144 часа |
| — | Теория, методика и практика применения профессионального стандарта педагога в деятельности образовательной организации | 72/144 часа |
| — | Технологии активного обучения и методика преподавания истории в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Технологии подготовки к ГИА в формате ОГЭ и ЕГЭ по предмету «История» с учетом требований ФГОС | 72/144 часа |
|
География |
||
| — | Методика обучения географии в средней школе, формирование первоначальных географических понятий в основной школе в условиях реализации ФГОС (108ч) | 72/144 часа |
| — | Методика преподавания географии и инновационные подходы к организации учебного процесса в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Методика преподавания географии, инструменты оценки учебных достижений учащихся и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Методы и технологии обучения географии и системно-деятельностный подход в педагогике в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Музееведение и музейная педагогика с учетом требований ФГОС | 72/144 часа |
| — | Обучение и воспитание учащихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования и актуальные вопросы преподавания географии при реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Организация краеведческой работы в школе через школьные музеи | 72/144 часа |
| — | Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся как средство развития познавательной активности на уроках географии в условиях введения ФГОС ООО | 72/144 часа |
| — | Организация учебно-исследовательской и проектной деятельности в условиях реализации ФГОС и современные методы обучения предмету «География» | 72/144 часа |
| — | Проектирование и организация учебных занятий в системе высшего образования. Содержание и методические аспекты преподавания учебной дисциплины «Экономическая география» | 72/144 часа |
| — | Профессиональные компетенции и индивидуальность педагога в процессе обучения предмету «География» в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Современная методика преподавания географии в основной и средней школе и актуальные педагогические технологии в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Современные подходы к преподаванию географии и ИКТ-технологии в образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Содержание и методика преподавания курса финансовой грамотности различным категориям обучающихся | 72/144 часа |
| — | Теория и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС СОО | 72/144 часа |
| — | Теория, методика и практика применения профессионального стандарта педагога в деятельности образовательной организации | 72/144 часа |
| — | Технологии активного обучения и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Формирование профессиональных компетенций учителя географии в условиях реализации ФГОС ООО и СОО | 72/144 часа |
|
Биология |
||
| — | Методика обучения биологии в основной и средней школе в рамках ФГОС | 72/144 часа |
| — | Методика преподавания биологии и инновационные подходы к организации учебного процесса в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Методика преподавания биологии, инструменты оценки учебных достижений учащихся и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Методы и технологии обучения биологии и системно-деятельностный подход в педагогике в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Обучение и воспитание учащихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования и актуальные вопросы преподавания биологии при реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Организация учебно-исследовательской и проектной деятельности в условиях реализации ФГОС и современные методы обучения предмету «Биология» | 72/144 часа |
| — | Профессиональные компетенции и индивидуальность педагога в процессе обучения предмету «Биология» в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Современная методика преподавания биологии в основной и средней школе и актуальные педагогические технологии в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Современные подходы к преподаванию биологии и ИКТ-технологии в образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Теория, методика и практика применения профессионального стандарта педагога в деятельности образовательной организации | 72/144 часа |
| — | Технологии активного обучения и методика преподавания биологии в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Технологии подготовки к ГИА в формате ОГЭ и ЕГЭ по предмету «Биология» с учетом требований ФГОС | 72/144 часа |
|
Русский язык и литература |
||
| — | Методика обучения литературе в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО | 72/144 часа |
| — | Методика обучения русскому языку в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО (108ч) | 72/144 часа |
| — | Методика преподавания литературы и инновационные подходы к организации учебного процесса в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Методика преподавания литературы, инструменты оценки учебных достижений учащихся и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Методика преподавания русского языка и инновационные подходы к организации учебного процесса в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Методика преподавания русского языка, инструменты оценки учебных достижений учащихся и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Методы и технологии обучения литературе и системно-деятельностный подход в педагогике в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Методы и технологии обучения русскому языку и системно-деятельностный подход в педагогике в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Обучение и воспитание учащихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования и актуальные вопросы преподавания литературы при реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Обучение и воспитание учащихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования и актуальные вопросы преподавания русского языка при реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Организация учебно-исследовательской и проектной деятельности в условиях реализации ФГОС и современные методы обучения предмету «Литература» | 72/144 часа |
| — | Организация учебно-исследовательской и проектной деятельности в условиях реализации ФГОС и современные методы обучения предмету «Русский язык» | 72/144 часа |
| — | Подготовка учащихся к ЕГЭ по РУССКОМУ ЯЗЫКУ: основные ошибки при сдаче ЕГЭ и методика их профилактики. | 72/144 часа |
| — | Преподавание русского родного языка и русской родной литературы в условиях реализации ФГОС начального общего образования (НОО) и ФГОС основного общего образования (ООО) | 72/144 часа |
| — | Преподавание русского языка как иностранного (РКИ). Система и методика обучения иностранцев русскому языку | 72/144 часа |
| — | Профессиональные компетенции и индивидуальность педагога в процессе обучения предмету «Литература» в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Профессиональные компетенции и индивидуальность педагога в процессе обучения предмету «Русский язык» в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Системно-деятельностный подход в педагогике, методы и технологии преподавания филологических дисциплин в условиях реализации ФГОС основной и средней школы и Концепции преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 09 апреля 2016 г. N 637-р | 72/144 часа |
| — | Современная методика преподавания литературы в основной и средней школе и актуальные педагогические технологии в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Современная методика преподавания русского языка в основной и средней школе и актуальные педагогические технологии в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Современные подходы к преподаванию литературы и ИКТ-технологии в образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Современные подходы к преподаванию русского языка и ИКТ-технологии в образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Теория, методика и практика применения профессионального стандарта педагога в деятельности образовательной организации | 72/144 часа |
| — | Технологии активного обучения и методика преподавания литературы в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Технологии активного обучения и методика преподавания русского языка в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Технологии подготовки к ГИА в формате ОГЭ и ЕГЭ по предмету «Русский язык» с учетом требований ФГОС | 72/144 часа |
| — | Учитель ЛИТЕРАТУРЫ. Преподавание предмета «Литература» в условиях реализации ФГОС. | 72/144 часа |
| — | Учитель РУССКОГО ЯЗЫКА и ЛИТЕРАТУРЫ. Системно-деятельностный подход как средство духовно-нравственного развития и воспитания учащихся на уроках русского языка, литературы и во внеклассной работе | 72/144 часа |
| — | Учитель РУССКОГО ЯЗЫКА и ЛИТЕРАТУРЫ. Школьное филологическое образование в условиях введения ФГОС ООО | 72/144 часа |
| — | Учитель РУССКОГО ЯЗЫКА. Преподавание предмета «Русский язык» в условиях реализации ФГОС. | 72/144 часа |
| — | Учитель РУССКОГО ЯЗЫКА. Проблемные аспекты подготовки учащихся к ЕГЭ по русскому языку. | 72/144 часа |
| — | Учитель РУССКОГО ЯЗЫКА. Сочинение по русскому языку в формате ЕГЭ: аспекты работы с учащимися с разным уровнем подготовки. | 72/144 часа |
| — | Учитель РУССКОГО ЯЗЫКА. Теория и практика подготовки учащихся к ЕГЭ по русскому языку | 72/144 часа |
|
Музыка |
||
| — | Инновационные технологии в работе учителя музыки в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Методика преподавания музыки и инновационные подходы к организации учебного процесса в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Методика преподавания музыки, инструменты оценки учебных достижений учащихся и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Методы и технологии обучения музыке и системно-деятельностный подход в педагогике в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Обучение и воспитание учащихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования и актуальные вопросы преподавания музыки при реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Организация учебно-исследовательской и проектной деятельности в условиях реализации ФГОС и современные методы обучения предмету «Музыка» | 72/144 часа |
| — | Профессиональные компетенции и индивидуальность педагога в процессе обучения предмету «Музыка» в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Разработка и проведение современного урока музыки в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Современная методика преподавания музыки и актуальные педагогические технологии в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Современные подходы к преподаванию музыки и ИКТ-технологии в образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Теория, методика и практика применения профессионального стандарта педагога в деятельности образовательной организации | 72/144 часа |
| — | Технологии активного обучения и методика преподавания музыки в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
|
Экология |
||
| — | Инновационные технологии преподавания экологии в средней школе как основа эффективной реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Методика преподавания экологии и инновационные подходы к организации учебного процесса в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Методика преподавания экологии, инструменты оценки учебных достижений учащихся и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Методы и технологии обучения экологии и системно-деятельностный подход в педагогике в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Обучение и воспитание учащихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования и актуальные вопросы преподавания экологии при реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Организация учебно-исследовательской и проектной деятельности в условиях реализации ФГОС и современные методы обучения предмету «Экология» | 72/144 часа |
| — | Преподавание предмета «Экология» в современных условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Профессиональные компетенции и индивидуальность педагога в процессе обучения предмету «Экология» в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Современная методика преподавания экологии в основной и средней школе и актуальные педагогические технологии в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Современные подходы к преподаванию экологии и ИКТ-технологии в образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Теория, методика и практика применения профессионального стандарта педагога в деятельности образовательной организации | 72/144 часа |
| — | Технологии активного обучения и методика преподавания экологии в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
Дополнительное образование |
||
|
Общее |
||
| — | Аттестация и эффективный контракт работников дополнительного образования детей | 72/144 часа |
| — | Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации | 72 часа |
| — | «Внеурочная деятельность общеинтеллектуального направления «Умники и умницы»» | 39 часов |
| — | Внеурочная деятельность по ФГОС | 72/144 часа |
| — | Возможности дистанционного обучения в системе ДОД | 72/144 часа |
| — | Вокальный кружок | 38 часов |
| — | Декоративно-прикладное искусство | 72/144 часа |
| — | Дополнительное образование по ФГОС | 72/144 часа |
| — | Досуговые программы для детей и подростков: проектирование, реализация, экспертиза | 72/144 часа |
| — | Изучение истории ФГОС | 72/144 часа |
| — | Инновационная и научно-экспериментальная деятельность в дополнительном образовании | 72/144 часа |
| — | Информационно-коммуникационные технологии в образовании | 72/144 часа |
| — | Комплексное повышение квалификации преподавателей | 72 часа |
| — | Коррекционная педагогика и специальная психология: организация инклюзивного образования детей-инвалидов, детей с ОВЗ | 72/144 часа |
| — | Математика для детей с ОВЗ (умственная отсталость) | 72/144 часа |
| — | Математика. Итоговая аттестация 9-х классов | 72/144 часа |
| — | Менеджмент в образовании в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Методика преподавания дисциплины «Технология производства, хранения, транспортировки и предпродажной подготовки и реализации продукции растениеводства» | 144 часа |
| — | Методика преподавания дисциплины «Технология составления и анализ бухгалтерской (финансовой) отчётности» | 144 часа |
| — | Методическое обеспечение образовательного процесса в условиях ДОД (УМК ОО ДОД) | 72/144 часа |
| — | Методология и методика профессионального обучения, мастер производственного обучения | 72/144 часа |
| — | Методы и технологии изучения истории и оценка эффективности обучения в условиях реализации ФГОС ООО | 72/144 часа |
| — | Мониторинг результативности образовательного процесса в системе ДОД | 72/144 часа |
| — | Музыкальное образование в условиях реализации ФГОС ДО и введения профессионального стандарта «Педагог» | 72/144 часа |
| — | Нормативно-правовое обеспечение деятельности в сфере дополнительного образования детей | 72/144 часа |
| — | Общеинтеллектуальное направление | 72/144 часа |
| — | Общеинтеллектуальное направление. Журналистика | 72/144 часа |
| — | Обществознание | 72/144 часа |
| — | Одаренный ребенок в системе дополнительного образования детей: модель сопровождения | 72/144 часа |
| — | Оказание первой доврачебной помощи детям и взрослым | 72/144 часа |
| — | Оказание первой доврачебной помощи в сфере образования в условиях пандемии COVID-19 | 72 часа |
| — | Организация деятельности социального педагога в образовательном учреждении с учетом требований ФГОС | 72/144 часа |
| — | Организация образовательной деятельности в ДОУ на основе системно-деятельностного подхода в соответствии с ФГОС ДО | 72/144 часа |
| — | Основы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) | 72/144 часа |
| — | Особенности логопедической работы с детьми с расстройствами аутистического спектра в соответствии с ФГОС | 144 часа |
| — | Особенности организации обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС | 72/144 часа |
| — | Оценка достижений обучающихся при реализации дополнительной образовательной программы | 72/144 часа |
| — | Оценка и управление качеством дополнительного образования в условиях ФГОС | 72/144 часа |
| — | Педагогика дополнительного профессионального образования | 72/144 часа |
| — | Педагогика и методика преподавания дисциплины «Охрана труда» в условиях реализации ФГОС | 144 часа |
| — | Педагогика и психология инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС ДО | 72/144 часа |
| — | Педагогика и психология инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС ООО и СОО | 72/144 часа |
| — | Педагогическая деятельность в образовательной организации | 72/144 часа |
| — | Педагогические технологии в дополнительном образовании | 72/144 часа |
| — | Построение занятий в системе ДОД | 72/144 часа |
| — | Преподавание предмета Астрономия в современных условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Преподавание предмета Физика | 72/144 часа |
| — | «Преподавание предмета «Экология» в современных условиях реализации ФГОС « | 72/144 часа |
| — | Преподователь учреждений професионального образования | 72/144 часа |
| — | Проблемы профессионально-личностного развития педагога ДОД | 72/144 часа |
| — | Программно-методическое обеспечение в сфере ДОД | 72/144 часа |
| — | Проектирование программ дополнительного образования | 72/144 часа |
| — | Профессиональные компетенции педагога дополнительного образования в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Психолого-педагогические аспекты сопровождения личностного развития детей дошкольного возраста с учетом ФГОС ДО | 72/144 часа |
| — | Разработка и составление программ дополнительного образования детей | 72/144 часа |
| — | Реализация индивидуального подхода в работе с обучающимися в условиях ДОД | 72/144 часа |
| — | Русский язык и литература для детей с ОВЗ | 72 часа |
| — | Русский язык и литература для детей с ОВЗ (умственная отсталость) | 72/144 часа |
| — | Совершенствование компетентности методистов образовательных организаций в условиях реализации ФГОС | 144 часа |
| — | Современные инструменты оценки учебных достижений учащихся и актуальные вопросы методики воспитания младших школьников в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Современные методики преподавания в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС. Английский язык | 72/144 часа |
| — | Современные методики преподавания в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС. БЖ и ОБЖ | 72/144 часа |
| — | Современные методики преподавания в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС. География | 72/144 часа |
| — | Современные методики преподавания в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС. Изобразительное искусство | 72/144 часа |
| — | Современные методики преподавания в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС. Кубановедение | 72/144 часа |
| — | Современные методики преподавания в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС. Русский язык и литература | 72/144 часа |
| — | Современные методики преподавания в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС. Технология | 72/144 часа |
| — | Современные методики преподавания в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС. Химия | 72/144 часа |
| — | Современные методики работы в образовательной организации с лицами с ограниченными возможностями (ОВЗ) в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Современные образовательные технологии в системе дополнительного образования | 72/144 часа |
| — | Современные технологии активного обучения в системе ДОД | 72/144 часа |
| — | Социально-педагогическое партнёрство в условиях дополнительного образования — решение актуальных задач воспитания | 72/144 часа |
| — | Технология проектирования, актуальные требования к дополнительным общеобразовательным программам | 72/144 часа |
| — | Технология, профильный труд для детей с ОВЗ (умственная отсталость) | 72/144 часа |
| — | Учебное занятие в системе дополнительного образования детей | 72/144 часа |
| — | Физическая культура | 72/144 часа |
| — | Физическая культура в организациях начального общего, основного общего и среднего общего образования в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Физическая культура для детей с ОВЗ (умственная отсталость) | 72/144 часа |
| — | Физкультурно-оздоровительное направление | 72/144 часа |
| — | Хореография-ритмика | 72/144 часа |
| — | Цифровые образовательные технологии в работе с детьми с ОВЗ | 72/144 часа |
| — | Эффективные технологии управления персоналом с учетом ФГОС | 72/144 часа |
| — | Информационно-компьютерные технологии в образовании | 72 часа |
|
Шахматы |
||
| — | Актуальные педагогические технологии и методика проведения учебно-тренировочных занятий по шахматам в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Актуальные педагогические технологии и методика проведения учебно-тренировочных занятий по шахматам в условиях реализации ФГОС начального общего образования | 72/144 часа |
| — | Инновационные подходы к организации учебного процесса и современная методика проведения учебно-тренировочных занятий по шахматам в условиях реализации ФГОС начального общего образования | 72/144 часа |
| — | Инновационные подходы к организации учебного процесса и современная методика проведения учебно-тренировочных занятий по шахматам в условиях реализации ФГОС среднего общего образования | 72/144 часа |
| — | Методика обучения детей школьного возраста шашкам | 72/144 часа |
| — | Методика преподавания курса «Шахматы в школе» в условиях реализации ФГОС НОО | 72/144 часа |
| — | Методика проведения учебно-тренировочных занятий по курсу «Шахматы» и технологии организации учебно-исследовательской и проектной деятельности в условиях реализации ФГОС начального общего образования | 72/144 часа |
| — | Методы и технологии организации учебно-тренировочных занятий по курсу «Шахматы» в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Методы и технологии организации учебно-тренировочных занятий по курсу «Шахматы» в условиях реализации ФГОС НОО и системно-деятельностный подход в педагогике | 72/144 часа |
| — | Обучение и воспитание учащихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования и актуальные вопросы проведения учебно-тренировочных занятий по шахматам при реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Профессиональные компетенции и индивидуальность педагога в условиях реализации ФГОС начального общего образования и современная методика проведения учебно-тренировочных занятий по шахматам | 72/144 часа |
| — | Профессиональные компетенции и индивидуальность педагога в условиях реализации ФГОС среднего общего образования и современная методика проведения учебно-тренировочных занятий по шахматам | 72/144 часа |
| — | Теория и практика обучения детей дошкольного возраста основам шахматной игры | 72/144 часа |
| — | Теория, методика и практика применения профессионального стандарта педагога в деятельности образовательной организации | 72/144 часа |
| — | Технологии активного обучения и методика проведения учебно-тренировочных занятий по курсу «Шахматы» в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Технологии активного обучения и методика проведения учебно-тренировочных занятий по курсу «Шахматы» в условиях реализации ФГОС начального общего образования | 72/144 часа |
|
Музыка |
||
| — | Инновационные процессы в музыкальной педагогике | 72/144 часа |
| — | Методика преподавания по классу фортепиано (любой инструмент может быть) | 72/144 часа |
| — | Преподавание игры на клавишном синтезаторе. Аранжировка и организация ансамбля клавишных синтезаторов | 72/144 часа |
| — | Преподавание музыкально-теоретических дисциплин: новые подходы к обучению и оцениванию результатов в условиях реализации ФГТ и ФГОС СПО | 72/144 часа |
| — | Теория и методика музыкального образования детей дошкольного возраста с учетом ФГОС | 72/144 часа |
|
Музеи |
||
| — | Музейная педагогика в системе ДОД | 72/144 часа |
|
Хореография |
||
| — | Методика постановки различных видов танцев и проведения хореографических выступлений с детьми дошкольного возраста | 72/144 часа |
| — | Педагогика дополнительного образования в работе хореографа ИКТ-компетентность педагога в условиях реализации ФГОС | 72/144 часа |
| — | Режиссура постановки танцев в детском коллективе | 72/144 часа |
|
ИЗО |
||
| — | Современные методики развития творческих способностей по изобразительному искусству в системе общего и дополнительного образования детей | 72/144 часа |
| — | Теория и технология художественно-эстетического образования детей школьного возраста | 72/144 часа |
|
Театр |
||
| — | Организация театрально-игровой деятельности в системе дополнительного и общего образования детей | 72/144 часа |
| — | Педагогика дополнительного образования в театральной деятельности | 72/144 часа |
|
Разное |
||
| — | Арт-терапия в работе с детьми и взрослыми | 72/144 часа |
| — | Авиамоделирование | 72/144 часа |
| — | Преподавание вокала: развитие певческого голоса с использованием современных методик обучения вокальному искусству | 72/144 часа |
| — | Технология использования робототехники в дошкольном образовании | 72/144 часа |
