Повышение квалификации и профессиональная переподготовка для сотрудников ДОУ и СОШ по всей России. Организуем курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки для педагогов и руководителей в дошкольных образовательных учреждениях для детей с ОВЗ. Обучающие программы рассчитаны на специалистов со средним специальным и высшим педагогическим образованием.
Программы обучения:
Повышение квалификации
Наименование профессии/Программы | Количество часов |
---|---|
Адаптивная физическая культура в ДОУ: особенности работы с детьми с ОВЗ в соответствии с ФГОС ДО | 72/144 часов |
Арт-терапия в работе с детьми с ОВЗ согласно ФГОС ДО | 72/144 часов |
Воспитатель в дошкольном образовании: инклюзивное образование детей с ОВЗ в ДОО согласно ФГОС ДО | 72/144 часов |
Дистанционное обучение детей с ОВЗ О | 72/144 часов |
Инклюзивное образование детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС ДО | 72 часа |
Инклюзивное образование детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС ДО | 72 часа |
Лекотека как новая форма социализации и образования детей раннего возраста с ОВЗ | 72/144 часов |
Методика и технологии обучения и воспитания детей дошкольного возраста с ОВЗ в условиях реализации ФГОС ДО | 72/144 часов |
Методика и технологии обучения и воспитания учащихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС | 72/144 часов |
Методика организации инклюзивного процесса в дошкольном образовательном учреждении для детей с ОВЗ | 72/144 часов |
Работа с детьми с ОВЗ (умственная отсталость) | 72 часа |
Реализация инклюзивного образования детей с ОВЗ по ФГОС ДО: технологии и методы работы | 72/144 часов |
«Современные педагогические технологии и методика организации инклюзивного процесса для учащихся с ОВЗ при реализации ФГОС НОО» | 72/144 часов |
Актуальные педагогические технологии и методика организации инклюзивного процесса для учащихся с ОВЗ в начальной школе в условиях реализации ФГОС | 72/144 часов |
Организация инклюзивного образования детей с ОВЗ в общеобразовательной организации в рамках ФГОС | 72/144 часов |
Особенности организации образовательной деятельности при домашнем обучении детей с ОВЗ | 72/144 часов |
Системно-деятельностный подход в педагогике и технологии организации инклюзивного процесса для учащихся с ОВЗ в начальных классах общеобразовательной школы в условиях реализации ФГОС | 72/144 часов |
Совершенствование профессиональных компетенций учителя-дефектолога образовательной организации в условиях реализации ФГОС обучающихся с ОВЗ и обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) | 72/144 часов |
Теория и практика организации инклюзивного процесса для учащихся с ОВЗ в начальной школе и организация учебно-исследовательской и проектной деятельности в условиях реализации ФГОС | 72/144 часов |
Обучение и воспитание учащихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования и актуальные вопросы преподавания мировой художественной культуры при реализации ФГОС | 72/144 часов |
Инклюзивное образование: Технологии инклюзивного физического воспитания лиц с ОВЗ в условиях реализации ФГОС | 72/144 часов |
Обучение и воспитание учащихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования и актуальные вопросы преподавания физической культуры при реализации ФГОС | 72/144 часов |
Обучение и воспитание учащихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования и актуальные вопросы преподавания английского языка при реализации ФГОС | 72/144 часов |
Обучение и воспитание учащихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования и актуальные вопросы преподавания немецкого языка при реализации ФГОС | 72/144 часов |
Обучение и воспитание учащихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования и актуальные вопросы преподавания французского языка при реализации ФГОС | 72/144 часов |
Обучение и воспитание учащихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования и актуальные вопросы преподавания физики при реализации ФГОС | 72/144 часов |
Обучение и воспитание учащихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования и актуальные вопросы преподавания химии при реализации ФГОС | 72/144 часов |
Обучение и воспитание учащихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования и актуальные вопросы преподавания обществознания при реализации ФГОС | 72/144 часов |
Обучение и воспитание учащихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования и актуальные вопросы преподавания основ безопасности жизнедеятельности при реализации ФГОС | 72/144 часов |
Обучение и воспитание учащихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования и актуальные вопросы преподавания информатики при реализации ФГОС | 72/144 часов |
Обучение и воспитание учащихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования и актуальные вопросы преподавания астрономии при реализации ФГОС | 72/144 часов |
Обучение и воспитание учащихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования и актуальные вопросы преподавания черчения при реализации ФГОС | 72/144 часов |
Обучение и воспитание учащихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования и актуальные вопросы преподавания изобразительного искусства при реализации ФГОС | 72/144 часов |
Обучение и воспитание учащихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования и актуальные вопросы преподавания истории при реализации ФГОС | 72/144 часов |
Обучение и воспитание учащихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования и актуальные вопросы преподавания географии при реализации ФГОС | 72/144 часов |
Обучение и воспитание учащихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования и актуальные вопросы преподавания биологии при реализации ФГОС | 72/144 часов |
Обучение и воспитание учащихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования и актуальные вопросы преподавания литературы при реализации ФГОС | 72/144 часов |
Обучение и воспитание учащихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования и актуальные вопросы преподавания русского языка при реализации ФГОС | 72/144 часов |
Обучение и воспитание учащихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования и актуальные вопросы преподавания музыки при реализации ФГОС | 72/144 часов |
Обучение и воспитание учащихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования и актуальные вопросы преподавания экологии при реализации ФГОС | 72/144 часов |
Математика для детей с ОВЗ (умственная отсталость) | 72/144 часов |
Коррекционная педагогика и специальная психология: организация инклюзивного образования детей-инвалидов, детей с ОВЗ | 72/144 часов |
Особенности организации обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) | 144 часа |
Особенности организации обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС | 72/144 часов |
Русский язык и литература для детей с ОВЗ | 72 часа |
Русский язык и литература для детей с ОВЗ (умственная отсталость) | 72/144 часов |
Современные методики работы в образовательной организации с лицами с ограниченными возможностями (ОВЗ) в условиях реализации ФГОС | 72/144 часов |
Технология, профильный труд для детей с ОВЗ (умственная отсталость) | 72/144 часов |
Физическая культура для детей с ОВЗ (умственная отсталость) | 72/144 часов |
Цифровые образовательные технологии в работе с детьми с ОВЗ | 72/144 часов |
Обучение и воспитание учащихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования и актуальные вопросы проведения учебно-тренировочных занятий по шахматам при реализации ФГОС | 72/144 часов |
Профессиональная переподготовка
Наименование профессии/Программы | Количество часов |
---|---|
Сопровождение детей с ОВЗ в условиях дошкольного образования: образовательные и коррекционно-развивающие аспекты помощи | 272/520/1080 часов |
Специфика организации и проведения логопедической работы при тяжелых нарушениях речи алалии, ринолалии, дизартрии у детей в условиях реализации ФГОС ОВЗ | 272 часа |
Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в условиях инклюзивного образования для детей с ОВЗ | 272/520/1080 часов |